Введение
Глава 1. Проблема формирования саморегуляции в структуре общей способности к учению у детей 5-7 лет с задержкой психического развития на занятиях продуктивными видами деятельности в специальной психологии
1.1 Формирование саморегуляции в аспекте общей обучаемости в раннем онтогенезе как проблема психолого-педагогических исследований 15
1.2 Данные специальной психологии об особенностях и общих возможностях формирования саморегуляции как способности в структуре общей обучаемости у детей 5-7 лег с задержкой психического развития 37
1.3 Постановка проблемы, гипотезы, задачи и методы исследования...50
II Глава. Эксперименгальное изучение особенностей формирования саморегуляции в структуре общей способности к учению у детей 5-7 лег с задержкой психического развития на занятиях про д у к т и в ны м и вида м и д ея і ел ьн ости
2.1 Программа экспериментальною изучения специфики формирования саморегуляции в структуре способности учиться у детей 5-7 лет с задержкой психического развития на занятиях продуктивными видами деятельности 56
2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента 67
2.3 Выводы по главе 101
Глава III. Экспериментальная программа формирования саморегуляции как общей способности к учению у детей 5-7 лет с задержкой психического развития в продуктивной деятельности и ее результаты
3.1 Программа формирующего эксперимента 109
3.2 Методика и результаты формирующею эксперимента 122
3.3 Сравнительное обсуждение эффективности одногодичною и двухгодичного вариантов коррекпионной программы формирования саморегуляции у детей с ЗПР в зависимости
о і возрастных условий их реализации , 166
3.4. Выводы по главе 175
Заключение 177
Литература
