Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования школьника как субъекта учения средствами рекламных текстов при обучении русскому языку
1.1. Субъект учения как цель и результат обучения русскому языку на современном этапе в контексте ФГОС второго поколения 12
1.2. Рекламный текст как лингвистическая основа формирования школьника как субъекта учения при обучении русскому языку в современных условиях 31
Выводы по первой главе 52
Глава 2. Проблема формирования школьника как субъекта учения средствами рекламных текстов в современной теории и практике обучения русскому языку
2.1. Возможности действующих учебных комплексов по русскому языку для основной школы в формировании качеств субъекта учения средствами рекламных текстов 55
2.2. Состояние разработанности проблемы формирования школьника как субъекта учения средствами рекламных текстов в теории и практике обучения русскому языку 67
2.3. Состояние сформированности школьника как субъекта учения средствами рекламных текстов при обучении русскому языку 82
Выводы по второй главе 93
Глава 3. Методика формирования школьника как субъекта учения средствами рекламных текстов при обучении русскому языку
3.1. Методы и приемы формирования школьника как субъекта учения средствами рекламных текстов при обучении русскому языку 95
3.2. Содержание работы по формированию школьника как субъекта учения средствами рекламных текстов при обучении русскому языку 107
3.3. Анализ результатов опытного обучения 146
Выводы по третьей главе 151
Заключение 154
Библиографический список
