Введение
ГЛАВА I. Контроль и оценка знаний в современной педагогической теории и практике 18
1. Понятие дидактического контроля, критерии его эффективности 18
2. Проблема контроля и оценки знаний в истории развития школы и педагогической мысли 27
3. Традиционная отечественная система контроля и оценки 52
4. Модульно-рейтикговая система контроля и оценки 72
5. Проектирование синтезной системы контроля и оценки 85
ГЛАВА II. Экспериментальная проверка эффективности систем контроля и оценки знаний учащихся 94
1. Достоинства и недостатки традиционной системы в современных условиях 100
2. Использование модул ьно-рейтинговой системы в российской общеобразовательной школе 134
3. Опыт внедрения синтезной системы дидактического контроля ...156
4. Педагогическая интерпретация результатов исследования 167
Заключение 173
Библиография 179
Приложения 201
