Введение
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМНО- ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ 16
1.1 Психологические особенности связи поиска решения задач с типом мышления 16
1.2, Влияние уровня развития системно- пространственного мьшшения на эффективность решения задач начертательной геометрии 27
1.3. Рефлексивно-психологические особенности мышления студентов при решении задач начертательной геометрии 36
1.4. Структура обучения начертательной геометрии студентов экономических специальностей, общие черты и особенности их пространственного мышления 52
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СТРУКТУРЫ СИСТЕМНО-ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ НАЧЕРТАТЕЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИИ И ВОЗМОЖНОСТИ ЕЕ ОПТИМИЗАЦИИ 61
2.1, Интеллектуальное моделирование решения задач начертательной геометрии студентами и формирование у студентов способов преобразования задачи как основы ее решения 61
2.2, Формирование стратегии решения задач начертательной геометрии студентами технических вузов 75
2.3, Методика формирования у студентов системного творческого подхода при изучении курса начертательной геометрии на основе синтеза (комбинации) теоретического мышления и практического инженерного воображения при решении задач геометрического моделирования 91
2.4. Методы повышения эффективности действий студентов при затруднениях в решении задач начертательной геометрии на основе активизации антикризисного системного мышления 100
2.5. Проектный метод в преподавании курса начертательной геометрии и возможности достижения эффекта синергии в обучении при диверсифицированном проектировании курса 110
2.6. Принцип заданное и образности при построении задачи в курсе начертательной геометрии в целях формирования у студентов креативного системно-пространственного мышления 116
2.7. Структурирование учебного материала начертательной геометрии в соответствии с принципом восхождения от абстрактного к конкретному 119
ГЛАВА 3. ЭТАПЫ, ФОРМЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА 138
3.1. Констатирующий этап эксперимента 138
3.2. Формирующий этап эксперимента 143
3.3. Контрольно-обобщающий этап эксперимента , 147
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 159
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 163
ПРИЛОЖЕНИЯ 181
Приложение 1
