Введение
Глава 1. Системный подход к анализу речевых нарушений у дошкольников с общим недоразвитием речи, отраженный в научных исследованиях
1.1. Нарушения речевого развития у детей. Феномен общего недоразвития речи 13
1.2. Взаимосвязь речи и когнитивных функций при нормальном и нарушенном речевом развитии 19
1.3. Память в структуре функционалыюго базиса речи. Особенности мнестической деятельности детей с общим недоразвитием речи...24
1.3.1. Память как психический процесс 24
1.3.2. Развитие памяти детей дошкольного возраста 32
1.3.3. Особенности памяти детей с речевыми нарушениями 37
Выводы по главе 1 42
Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей елухо речевой памяти у детей с общим недоразвитием речи 44
2.1. Организация и методы исследования 44
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 55
2.2.1. Данные изучения медико-психолого-педагогической документации 55
2.2.2.Анализ результатов логопедического обследования и изучения развернутых речевых высказываний детей с общим недоразвитием речи 51
2.2.3. Сравнительное исследование мнестических процессов у детей с нормальным и нарушенным речевым развитием 61
2.2.4. Анализ характера запоминания словесного материала детьми с общим недоразвитием речи 71
2.2.5, Индивидуально-ти по логические особенности мнестических процессов у детей с общим недоразвитием речи 74
Выводы по главе 2 102
Глава 3. Логопедическая работа по преодолению общего недоразвития речи у дошкольников с использованием приемов 105
3.1. Принципы построения системы воздействия во взаимосвязи с развитием мнестических процессов у детей с общим недоразвитием речи 305
3.2. Организация и содержание формирующего эксперимента 114
3.3. Результаты контрольного эксперимента и их анализ 133
Выводы по главе 3 136
Заключение 138
Список литературных источников 141
Приложение 1 158
Приложение 2 166
Приложение 3 169
Приложение 4 175
