Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы формирования социальной безопасности личностибудущего педагога 30
1.1. Социальные и психолого-педагогические предпосылки формирования социальной безопасности субъектов образования 30
1.2. Проблема формирования социальной безопасности личности в педагогическом образовании 52
1.3. Психологические факторы социальной безопасности субъектов образования 93
1.4. Системно-личностный подход и его возможности в формировании социальной безопасности личности будущего педагога 122
Выводы по первой главе 148
ГЛАВА 2. Построение психологической модели социальной безопасности личности будущего педагога 152
2.1. Сущность и структурно-содержательная характеристика социальной безопасности личности будущего педагога 152
2.2. Психологические критерии и показатели социальной безопасности личности будущего педагога 192
2.3. Психологическая готовность к обеспечению социальной безопасности субъектов образования как характеристика и критерий развития социальной безопасности личности будущего педагога
Выводы по второй главе 213
ГЛАВА 3. Конщпция формирования социальной безопасности личности будущего педагога на основе системно-личностного подхода 216
3.1. Методологические основы системно-личностного подхода к формированию социальной безопасности личности будущего педагога 216
3.2. Принципы формирования социальной безопасности личности будущего педагога как системного объекта 247
3.3. Модель формирования социальной безопасности личности будущего педагога в процессе профессиональной подготовки в вузе 261
Выводы по третьей главе 272
ГЛАВА 4. Психолого-педагогическое сопровождение формирования социальной безопасности личности будущего педагога в процессе профессиональной подготовки 276
4.1. Психологические особенности системного управления процессом формирования социальной безопасности личности будущего педагога в вузе..276
4.2. Системно-личностная технология формирования социальной безопасности личности будущего педагога 300
4.3. Программа психолого-педагогического сопровождения формирования социальной безопасности личности будущего педагога в процессе
профессиональной подготовки в вузе 309
Выводы по четвертой главе 358
ГЛАВА 5. Анализ и интерпретация результатов психолого педагогического эксперимента 363
5.1. Обобщенная характеристика психолого-педагогического эксперимента..363
5.2. Теоретико-методологическое обоснование эмпирических процедур диагностики социальной безопасности личности будущего педагога на основе системно-личностного подхода 369
5.3. Реализация программы психолого-педагогического сопровождения формирования социальной безопасности личности будущего педагога 389
5.4. Динамика сформированности социальной безопасности личности будущих педагогов в вузе по результатам психолого-педагогического эксперимента 402
Выводы по пятой главе 445
Заключение 448
Библиографический список
