Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы педагогического взаимодействия специалиста по физической культуре и спорту 15
1.1. Особенности физкультурно-педагогической деятельности, педагогического общения и взаимодействия в контексте личностно-ориентированной дидактической концепции 15
1.2. Личностно-ориентированное взаимодействие специалиста по физической культуре и спорту в учебно-воспитательном процессе 44
1.3. Структура и содержание способности к личностно-ориентированному педагогическому взаимодействию в учебно-воспитательном процессе 58
1.4. Особенности формирования способности к личностно-ориентированному педагогическому взаимодействию 64
Выводы по первой главе 79
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию способности к личностно-ориентированному педагогическому взаимодействию у студентов факультета физической культуры 82
2.1. Организация опытно-экспериментальной работы и проведение констатирующего исследования 82
2.2. Методика формирования способности к личностно-ориентированному педагогическому взаимодействию у студентов факультета физической культуры 98
2.3. Экспериментальная проверка эффективности методики формирования способности к личностно-ориентированному педагогическому взаимодействию у студентов факультета физической культуры 135
Выводы по второй главе 148
Основные выводы 152
Список литературы
