Введение
Глава 1. Состояние проблемы изучения текстового сообщения в современной научной и методической литературе . 9
1.1 Лингвистические и психолингвистические аспекты изучения текста . 9
1.2 Изучение связного монологического высказывания у младших школьников с нормальной речевой деятельностью. 31
1.3 Изучение связного монологического высказывания у младших школьников с церебральным параличом, имеющих общее щф недоразвитие речи. 39
1.4 Методические аспекты проблемы обучения пересказу художественных произведений. 48
Глава 2. Организация, материалы и методы исследования . 58
2.1 Организация исследования, характеристика контингента учащихся . 58
2.2 Методы исследования и критерии оценки. 61
Глава 3. Анализ результатов исследования понимания и воспроизведения текстовых сообщений младшими школьниками с церебральным параличом, имеющими общее недоразвитие речи . 73
3.1 Результаты исследования понимания первичного текста . 73
3.2. Результаты исследования полноты передачи содержательной информации текста
3.3. Результаты исследования связности вторичных текстов.
3.4. Результаты исследования языковой правильности вторичных текстов.
3.5. Анализ результатов исследования. Уровни развития языковой компетенции младших школьников.
Глава 4. Основные направления коррекционного обучения пересказу художественных текстов младших школьников с церебральным параличом, имеющих общее недоразвитие речи. Заключение.
Выводы.
Литература.
Приложение.
