Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования культуроведческой компетенции при изучении национально-культурной специфики фразеологизмов в школе 14
1.1. Культуроведческая компетенция как цель обучения русскому языку на современном этапе в контексте к омпетентностного подхода 1 5
1.2. Концепции языковой личности и языкового менталитета как теоретическая основа формирования культуроведческой компетенции при изучении фразеологизмов 2 8
1.3. Системно-деятельностный и рефлексивный подходы в формировании культуроведческой компетенции школьников при изучении фразеологизмов .4 7
Выводы по первой главе 60
Глава 2. Состояние проблемы формирования культуроведческой компетенции учащихся средствами изучения фразеологизмов при обучении русскому языку 61
2.1. Потенциал школьных учебников русского языка в формировании культуроведческой компетенции при осознании национально-культурной специфики фразеологизмов 6 2
2.2. Состояние разработанности теории и методики формирования культуроведческой компетенции при обучении русскому языку .7 2
2.3. Состояние сформированности у учащихся компонентов культуроведческой компетенции при изучении фразеологизмов, имеющих национально-культурную специфику 90
Вывод ы по второй главе .110
Глава 3. Методическая система формирования культуроведческой компетенции при изучении фразеологизмов в курсе русского языка 111
3.1. Теоретические основы методической системы формирования культуроведческой компетенции школьников посред ством изучения фразеологизмов .112
3.2. Описание опытного обучения 131
3.3. Анализ результатов опытного обучения 15
Вывод ы по третьей главе .180
Заключение .184
Библиография
