Введение
Глава I. Теоретико-методологические аспекты формирования учебно познавательной компетенции у младших школьников во внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления 17
1.1. Сущность и содержание учебно-познавательной компетенции младших школьников в условиях модернизации образования 17
1.2.Особенности организации внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления у младших школьников .35
1.3. Структурно-содержательная модель формирования учебно познавательной компетенции у младших школьников во внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления 54
Выводы по первой главе 98
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию учебно-познавательной компетенции у младших школьников во внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления 101
2.1. Содержание опытно-экспериментальной работы по формированию учебно-познавательной компетенции у младших школьников во внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления 101
2.2.Апробация структурно-содержательной модели формирования учебно познавательной компетенции у младших школьников во внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления .116
2.3. Количественно-качественый анализ результатов опытно экспериментальной работы 144
Выводы по второй главе 155
Заключение 159
Список литературы .165
Приложения 188
