Введение
Глава 1. Проблематика структуры воспитательной деятельности в научных исследованиях 26
1.1. Структура в фокусе исследовательского внимания 26
1.2. Осмысление феномена деятельности в науке 44
1.3. Воспитание как объект научных исследований 58
1.4. Понятийный аппарат исследования структуры воспитательной деятельности 79
Выводы по 1 главе 87
Глава 2. Инвариантные компоненты воспитательной деятельности в передовом опыте педагогов прошлого и современности 92
2.1. Опыт воспитательной деятельности В. Н. Сороки-Росинского 92
2.2. Опыт воспитательной деятельности А. С. Макаренко 98
2.3. Опыт воспитательной деятельности В. А. Сухомлинского 105
2.3. Опыт воспитательной деятельности В. А. Караковского 111
2.5. Опыт воспитательной деятельности педагогов современных образовательных организаций 118
Выводы по 2 главе 129
Глава 3. Модель воспитательной деятельности педагога 135
3.1. Мотивы и цели воспитательной деятельности 135
3.2. Основные педагогические действия в структуре воспитательной деятельности 149
3.3. Методы воспитания как структурные элементы воспитательной деятельности 161
3.4. Алгоритм организации воспитательной деятельности 175
3.5. Апробация модели воспитательной деятельности 193
Выводы по 3 главе 207
Заключение 212
Список литературы 220
Приложения 243
