Введение
ГЛАВА 1 Анализ теоретического состояния проблемы формирования учебно-познавательных мотивов в начальной школе.
1.1 Различные подходы к определению сущности мотивации .
1.2 Учебно-познавательные мотивы в младшем школьном возрасте.
1.3 Учебно-познавательные мотивы на различных этапах урока.
1.4 Методы изучения учебных мотивов младших школьников.
ГЛАВА 2 Методы исследования. 51
2.1 Методические приемы констатирующего эксперимента.
2.2 Методы формирующего эксперимента . 70
2.3 Методы анализа достоверности результатов исследования.
ГЛАВА 3 Результаты исследования. 83
3.1 Уровни реально действующих и осознаваемых учебно-познавательных мотивов младших школьников.
3.2 Результаты констатирующего исследования и их обсуждение.
3.2.1 Анализ состояния реально действующих учебнопознавательных мотивов.
3.2.2 Анализ состояния осознаваемых учебнопознавательных мотивов.
3.3 Результаты формирующего эксперимента и их обсуждение.
3.3.1 Качественный анализ позитивных сдвигов уровня реально действующих учебно - познавательных мотивов.
3.3.2 Качественный анализ позитивных сдвигов уровня осознаваемых учебно - познавательных мотивов.
3.3.3 Анализ достоверности результатов формирующего эксперимента.
3.4 Практические рекомендации учителям начальных классов об особенностях изучения и формирования учебно - познавательных мотивов на различных этапах урока.
Заключение. 142
Список литературы. 146
Приложение.
