Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы методики формирования учебной деятельности младших школьников на основе системообразующего понятия величины 17
1.1. Предметное содержание понятия «величина» и его системообразующая роль в формировании учебной деятельности 17
1.2. Сопоставительный анализ различных методических подходов к изучению представлений о величинах в начальной школе 33
1.3. Психолого-педагогические основы формирования учебной деятельности в младшем школьном 58 возрасте
ГЛАВА П. Содержательный и процессуальный компоненты методики формирования учебной деятельности младших школьников на основе понятия величины... 88
2.1. Характеристика процесса формирования представления о величинах 88
2.2. Принципы конструирования системы учебных заданий, направленной на формирование учебной деятельности 120
2.3. Методические особенности организации процесса формирования учебной деятельности младших школьников на основе понятия величины 135
2.4. Организация и результаты педагогического эксперимента 162
Заключение 183
Библиографический список использованной литературы 185
Приложения 204
