Введение
Глава 1. Импровизация и сочинение как формы музыкально-композиционной деятельности
1.1. Характеристика понятий «импровизация и сочинение музыки» 15
1.2. Музыкально-композиционная деятельность как разновидность собственно музыкальной деятельности 35
Глава 2. Учебно-творческие умения импровизации и сочинения музыки как педагогическая проблема
2.1. Жанрово-стилевые композиционные модели как средство формирования учебно-творческих умений музыкально-композиционной деятельности 48
2.2. Характеристика жанрово-стилевых композиционных моделей 61
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по формированию у будущих учителей умений импровизации и сочинения музыки
3.1. Выявление исходного уровня умений импровизации и сочинения музыки на констатирующем этапе эксперимента 99
3.2. Формирование учебно-творческих умений импровизации и сочинения музыки в процессе освоения жанрово-стилевых композиционных моделей 112
Заключение 130
Литература 133
Приложения 145
