Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 10
1.1. Психолого-дидактические основы организации самостоятельной работы студентов по чтению 10
1.2. Использование компьютера как средства организации и реализации самостоятельной работы по чтению 27
1.3. Теоретико-практические основы обучения чтению с использованием компьютерной обучающей программы 39
1.3.1. Обучение чтению как виду речевой деятельности 39
1.3.2. Содержательные компоненты компьютерной обучающей программы 55
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ... 65
ГЛАВА II. РАЗРАБОТКА И ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОМУ ЧТЕНИЮ 69
2.1. Методические основы постановки задачи для разработки компьютерной обучающей программы 69
2.2. Работа с компьютерной обучающей программой 93
2.3. Опытное обучение и анализ его результатов 105
2.3.1. Разведывательный этап опытного обучения 108
2.3.2.Ход второго этапа опытного обучения и анализ результатов опытного обучения, выводы
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 129
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 130
БИБЛИОГРАФИЯ 134
ПРИЛОЖЕНИЯ 153
