Введение
Глава I. Теоретические основы методики формирования умений в устной монологической речи на неродном языке у иностранных учащихся в учебно-профессиональной сфере (естественно-научный профиль) 14
1.1. Проблемы обучения иностранных учащихся устной монологической речи (язык специальности) 14
1.2. Говорение как вид речевой деятельности 16
1.2.1. Лингвопсихологическое понимание процесса производства речи 16
1.2.2. Психолингвистический аспект речепроизводства на неродном языке 19
1.2.3. Механизмы порождения и оформления монологического высказывания 24
1.2.4. Модели порождения речи 26
1.3. Лингвистические особенности устного научного монологического высказывания на русском языке 32
1.3.1. Специфика научного стиля речи 32
1.3.2. Языковая характеристика типов устного монологического высказывания 43
1.3.3. Речевые жанры устных учебно-научных монологических текстов 55
1.4. Лингвометодические проблемы формирования умений в устной монологической речи при обучении иностранных учащихся русскому языку 66
1.4.1. Структурно-компонентный состав коммуникативной компетенции иностранных учащихся (естественно-научный профиль) 68
1.4.2. Навыки и умения конструирования устного монологического высказывания 74
1.4.3. Модель обучения иностранных учащихся конструированию устного научного монологического высказывания на русском языке 79
Выводы по I главе 83
Глава II. Экспериментальная проверка эффективности модели обучения иностранных учащихся конструированию устного научного монологического высказывания на русском языке (естественно научный профиль) 86
2.1. Анализ учебных пособий по научному стилю речи для иностранных учащихся нефилологического профиля (этап предвузовской подготовки) 86
2.2. Анализ результатов констатирующего среза (оформление устного научного монологического высказывания) 94
2.3. Анкетирование преподавателей-предметников 106
2.4. Содержание и структура комплекса упражнений для обучения иностранных учащихся конструированию устного научного монологического высказывания 111
2.5. Анализ результатов обучающего эксперимента 153
2.5.1. Описание разведывательного эксперимента 155
2.5.2. Описание основного обучающего эксперимента 159
Выводы по II главе 182
Заключение 184
Список использованных источников 187
Приложения 207
