Введение
Глава 1. Воля как условие развития младшего школьника в учебной деятельности
1.1. Понятие о воле в теории и истории психологии 13
1.2. Структура волевого действия 30
1.3. Влияние волевых качеств младшего школьника на успешность учебной деятельности 42
1.4. Психологическая сущность инициации и их роль в волевой деятельности ребенка 56
Выводы по главе 71
Глава 2. Программа исследования волевых качеств младших школьников
2.1. Этапы и организация исследования 72
2.2. Характеристика испытуемых 79
2.3. Методы исследования 85
2.4. Программа формирования волевых качеств младших школьников в процессе исследования 94
Выводы по главе 108
Глава 3. Результаты исследования волевых качеств младших школьников
3.1. Влияние коррекции волевых качеств младших школьников на их успешность в обучении 109
3.2. Развитие настойчивости и упорства в формирующем эксперименте 112
3.3.Изменение волевого качества решительности в результате коррекции 126
3.4. Развитие выдержки младших школьников 138
3.5. Влияние инициации на формирование волевых качеств младших школьников 148
3.6. Оценка развития волевых качеств младших школьников глазами экспертов 154
Выводы по главе 166
Заключение 167
Выводы 169
Методические рекомендации 170
Библиография 172
Приложения 188
