Введение
Глава 1 Информационно-теоретические основания исследования проблемы готовности педагога к иcпользованию ИКТ в процессе образовательной деятельности 11
1.1 Электронная образовательная среда как один из факторов обеспечения качества деятельности педагога 11
1.2 Проблемные аспекты формирования готовности педагога-предметника к созданию и реализа ции электронной образовательной среды 19
Выводы по 1 главе 24
Глава 2 Концептуальные основы формирования и реализации персональной электронной образо вательной среды как фактора результативной образовательной деятельности педагога 28
2.1 Организация и методы исследования 28
2.2 Характеристика сущности персональной электронной образовательной среды педагога 32
2.3 Моделирование организационно-содержательного обеспечения процесса готовности педагога к формированию и реализации персональной электронной образовательной среды педагога в условиях дополнительного образования 62
Выводы по 2 главе 98
Глава 3 Опытно-экспериментальная работа по развитию профессиональной готовности педагога к формированию и реализации его персональной электронной образовательной среды 101
3.1 Организационно-содержательное обеспечение процесса формирования готовности педагога к созданию и реализации персональной электронной образовательной среды 101
3.2 Содержание и влияние процесса повышения готовности педагога к формированию и реализации персональной электронной образовательной среды, как фактора роста его персональной ИКТ-компетентности 106
3.3 Эффективность реализации готовности педагога к формированию и использованию персональной электронной образовательной среды в условиях дополнительного образования 114
Выводы по 3 главе 133
Заключение 136
Список сокращений 139
Словарь терминов
