Введение
Глава I. Предпосылки поликультурного образования в педагогической системе Я.А. Комепского 15
1.1. Идея общечеловеческого, энциклопедического образования, пангармонии и пансофии как основы поликультурного образования 15
1.2. Концепция пансофического содержания образования 27
Выводы по главе первой 44
Глава II. Источники поликультурного образования в педагогической теории И.Г. Песталоцци 47
2.1. Предпосылки поликультурного образования в теории элементарного образования И.Г. Песталоцци 47
2.2. Нравственное воспитание в трудах И.Г. Песталоцци как этическая составляющая современной концепции поликультурного образования 67
Выводы по главе второй 72
Глава III. Поликультурный потенциал педагогической теории А.Дистервега 77
3.1. Культуросообразность воспитания как методологический принцип поликультурного образования 77
3.2. Прогностическое значение идеи общечеловеческого воспитания А. Дистервега 86
3.3. Соотношение компонентов национальной и общечеловеческой культуры в содержании школьного образования 97
Выводы по главе третьей 113
Глава IV . Концептуальные основы поликультурного образования в прагматической педагогике Дж. Дыои 120
4.1. Школа как средство демократизации общества в педагогической теории Дж.Дьюи 120
4.2. Реализация идей прагматической педагогики в содержании образования средней школы и их значение для поликультурного образования 134
Выводы по главе четвертой 145
Заключение 150
Библиографический список использованной литературы 168
