Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологический аспект профессиональной подготовки будущих педагогических работников
1.1. Проблемы профессиональной подготовки будущих учителей в современных педагогических вузах 31
1.2. Освоение педагогических инноваций как условие эффективности профессиональной подготовки современного учителя
1.3. Инновационные технологии, формы и методы в профессиональном образовании
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. Концепты, понятия, идеи феномена индивидуализации образовательного процесса педагогического вуза в контексте современной парадигмы образования
2.1. Личностно ориентированная парадигма вузовского образования .
2.2. Индивидуализация профессиональной подготовки будущего учителя в контексте современной парадигмы образования 98
Выводы по второй главе 122
ГЛАВА 3. Научно-практическое обеспечение индивидуализации образовательного процесса в современном педагогическом вузе
3.1. Индивидуально-образовательный маршрут студентов как механизм индивидуализации образовательного процесса современного педагогического вуза 126
3.2. Концептуальная модель индивидуализации профессиональной подготовки будущего педагогического
работника в условиях современного вуза 143
Выводы по третьей главе 222
ГЛАВА 4. Опытно-экспериментальная проверка концептуальной модели индивидуализации образовательного процесса в современном педагогическом вузе
4.1 Описание экспериментальной выборки и диагностического инструментария исследовательской работы 229
4.2. Результаты диагностики профессиональной подготовки будущего педагогического работника на констатирующем этапе эксперимента 249
4.3. Анализ результатов экспериментальной работы на контрольном этапе 293
Выводы по четвертой главе 339
Заключение 348
Библиографический список
