Введение
ГЛАВА 1. Индивидуализация обучения химии в современной школе и школьные творческие мастерские 14
1.1. Проблема индивидуализации обучения в историческом контексте: поиск оптимальных способов реализации в школьном химическом образовании 14
1.2. Школьные творческие мастерские как форма индивидуализации обучения химии во внеурочной работе по предмету 31
1.3. Познавательный интерес и положительная динамика учебных достижений как результат индивидуализации обучения химии в условиях школьных творческих мастерских .. 49
Выводы к главе 1 59
ГЛАВА 2. Школьные творческие мастерские в системе индивидуализации обучения химии 61
2.1. Методологические основы индивидуализации обучения химии на основе школьных творческих мастерских 61
2.2. Методическая система индивидуализации обучения химии на основе школьных творческих мастерских и условия ее реализации в образовательной практике 75
2.3 Методические условия реализации индивидуальных образовательных маршрутов учащихся по химии в школьных творческих мастерских 90
Выводы к главе 2 100
ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование эффективности школьных творческих мастерских как формы индивидуализации обучения химии во внеурочной работе. 101
3.1 Организация и проведение педагогического эксперимента по теме исследования индивидуализации обучения химии в школьных творческих мастерских и его основные результаты 101
3.2 Влияние школьных творческих мастерских на развитие познавательного интереса учащихся и динамику их индивидуальныхучебных достижений . 115
Выводы к главе 3 125
Заключение 127
Список литературы 129
