Введение
ГЛАВА 1. Психолого-педагогическое обоснование субъект-субъектных отношений на основе построения индивидуальных образовательных траекторий.
1.1. Место субъект-субъектных отношений в системе целевых установок образовательных процессов, основанных на реализации индивидуальных образовательных траекторий 11
1.2. Содержание понятия «индивидуальная образовательная траектория» 22
1.3. Психолого-педагогическое обоснование индивидуальных образовательных траекторий учащихся 39
ГЛАВА 2. Педагогические условия реализации субъект-субъектных отношений в учебном процессе .
2.1. Возможности современного урока в реализации субъект-субъектных отношений 55
2.2. Дидактические возможности нетрадиционных педагогических технологий при реализации субъект-субъектных отношений 65
2.3. Педагогическая система реализации субъект-субъектных отношений в учебном процессе 76
2.4. Рассмотрение примеров использования нетрадиционных педагогических технологий для реализации субъект-субъектных отношений 92
ГЛАВА 3. Проверка эффективности предлагаемой педагогической системы, направленной на реализацию субъект-субъектных отношений .
3.1. Результаты первого этапа опытно- экспериментальной работы 114
3.2. Оценка эффективности педагогической системы на втором этапе опытно-экспериментальной работы 129
Заключение 146
Литература
Приложения
