Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА К УЧАЩИМСЯ ПРИ УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИА ЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «НЕРАВЕНСТВА» 11
1. Современные аспекты проблемы индивидуального подхода к учащимся при обучении 11
2. Исходные положения концепции индивидуального подхода при уровневой дифференциации обучения 30
3. Требования к системе заданий, направленной на реализацию индивидуального подхода при уровневой дифференциации обучения.. 38
4. Формы и методы реализации индивидуального подхода к учащимся при дифференцированном обучении 47
Основные выводы по первой главе 64
ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА К УЧАЩИМСЯ ПРИ УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИА ЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ « НЕРАВЕНСТВА» В КУРСЕ АЛГЕБРЫ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ 66
5. Общая характеристика темы «Неравенства» и предпосылки к ее дифференцированному изучению в основной школе 66
6. Содержание различных уровней дифференциации по теме «Неравенства» и методические особенности индивидуального подхода 90
7. Система дифференцированных и индивидуальных заданий по теме «Неравенства» для 8- 9 классов 123
8. Задачи, основные этапы и результаты эксперимента 170
Основные выводы по второй главе 191
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 192
