Введение
Глава 1. Теоретико-педагогические основания формирования регулятивных универсальных учебных действий в мультипрофильном обучении на основе индивидуальных учебных планов 20
1.1. История становления, сущность и содержание мультипрофильного обучения по индивидуальным учебным планам 20
1.2. Теоретические основы формирования регулятивных универсальных учебных действий старшеклассников 51
1.3. Проектирование и обоснование модели формирования регулятивных универсальных учебных действий на основе индивидуальных учебных планов 61
1.4. Организационно-педагогические условия естественно-математической подготовки старшеклассников, обучающихся по индивидуальным учебным планам 107
Выводы по первой главе 123
Глава 2. Результаты мониторинга формирования регулятивных универсальных учебных действий в мультипрофильном обучении на основе индивидуальных учебных планов 127
2.1. Описание опытно-экспериментальной работы по апробации модели формирования регулятивных универсальных учебных действий при проектировании и реализации индивидуальных учебных планов в процессе профессионального самоопределения старшеклассников, получающих естественно-математическое профильное образование 127
2.2. Анализ результатов эксперимента по апробации комплекса условий, способствующих формированию регулятивных учебных действий на основе индивидуальных учебных планов 155
Выводы по второй главе 196
Заключение 203
Список литературы
