Введение
Глава 1. Теоретико-методологические предпосылки исследования проблемы воспитания «человека мира» немецкой педагогике XVIII – начала XIX века 14
1.1. Феномен космополитизма в историческом и теоретико-педагогическом контексте гуманитарного знания . 14
1.2. Особенности педагогической мысли на этапе гносеологического и политического оптимизма в эпоху раннего немецкого Просвещения 34
1.3. Идея воспитания человека-космополита и ее практическая реализации в педагогической системе немецкого филантропизма 51
Выводы по Главе 1 64
Глава 2. Особенности актуализации и репрезентации педагогической проблематики в теоретическом наследии немецких педагогов XVIII – начала XIX века 67
2.1. Особенности педагогических проекций космополитических проектов И. Канта и И.Г. Фихте 67
2.2. Особенности форм объективации идеи воспитания «гражданина мира» в педагогическом дискурсе эпохи немецкого Просвещения . 92
2.3. Идея всемирного гражданства и ее педагогическая проекция в современной отечественной и зарубежной периодике . 114
Выводы по Главе 2 . 129
Заключение 131
Литература 137
Приложения 151
