Введение
ГЛАВА I. Современные представления о проблеме организации и содержания ранней диагностики и коррекции отклонений в развитии детей с перинатальной энцефалопатией и ее последствиями 20
1.1.Состояние проблемы ранней логопедической и психолого-педагогической помощи детям с перинатальной энцефалопатией... 20
1.2. Онтогенетические особенности развития детей в младенческий, ранний и дошкольный период 33
1.3.Особенности развития детей с перинатальной энцефалопатией 68
ГЛАВА II. Концепция комплексного логопедического и медико-психолого-педагогического сопровождения развития детей с перинатальной энцефалопатией и ее последствиями 86
2.1.Теоретические основы модели комплексного логопедического и медико-психолого-педагогического сопровождения- развития детей с перинатальной энцефалопатией 86
2.2.Принципы логопедического и медико-психолого-педагогического сопровождения 98
2.3. Инновационная модель комплексного логопедического и медико-психолого-педагогического сопровождения развития детей с перинатальной энцефалопатией 102
ГЛАВА III. Программа экспериментальной апробации модели комплексного логопедического и медико-психолого-педагогического сопровождения развития детей с перинатальной энцефалопатией 106
3.1.Теоретико-методологическое обоснование диагностической программы 106
3.2.Организация и методы экспериментального исследования 111
3.3.Методы обработки результатов экспериментального исследования 114
ЗАСодержание углубленной и скрининговой методик обследования детей с перинатальной энцефалопатией в первые два года жизни... 116
3.5. Обследование детей с перинатальной энцефалопатией на втором -третьем году жизни 127
З.б.Результаты углубленного и скринингового обследования детей с перинатальной энцефалопатией первых трех лет жизни 135
ГЛАВА IV. Изучение особенностей речевого развития дошкольников с последствиями перинатальной энцефалопатии 165
4.1.Методика изучения дизартрических расстройств у детей с последствиями перинатальной энцефалопатии 165
4.2. Результаты изучения дизартрических расстройств у дошкольников с перинатальной энцефалопатией 211
ГЛАВА V. Логопедическое и медико-психолого-педагогическое сопровождение развития детей с перинатальной энцефалопатией 249
5.1. Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ПЭП в младенческий период. I звено модели ЛМППс 2491
5.2. Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ПЭП в ранний период. II звено модели ЛМППс... 268
5.3 .Инновационные подходы к преодолению дизартрических расстройству дошкольников. III звено модели ЛМППс : 277
ГЛАВА VI. Результаты реализации инновационной модели комплексного логопедического и медико-психолого-педагогического сопровождения развития детей с перинатальной энцефалопатией 340
6.1.Оценка эффективности реализации 1 звена инновационной модели ЛМППс развития детей младенческого возраста 340
6.2.Оценка эффективности реализации II звена инновационной модели ЛМППс развития детей раннего возраста 366
6.3.Оценка эффективности инновационных подходов к преодолению дизартрических расстройств у дошкольников в рамках реализации III звена модели ЛМППс 379
Заключение 407
Список литературных источников 412
