Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методические основы обучения игре на фортепиано учащихся подросткового и раннего юношеского возраста 11
1.1 Обучение игре на фортепиано учащихся подросткового и раннего юношеского возраста: к постановке проблемы 11
1.2 Психолого-педагогическая характеристика особенностей подросткового и раннего юношеского возраста как одно из условий обучения игре на фортепиано 24
1.3 Пути и средства музыкально-исполнительской подготовки будущих учителей музыки начальных классов школы 36
1.4 Методическая модель фортепианного обучения будущих учителей музыки, не имеющих начальной музыкальной подготовки 68
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальное исследование процесса обучения игре на фортепиано учащихся подросткового и раннего юношеского возраста 77
2.1 Констатирующий этап 78
2.2 Формирующий этап 85
2.3 Контрольный этап 117
Заключение 129
Библиография 134
