Введение
Глава I. Психофизиологические особенности детей дошкольного возраста, стр. 9
1 Внимание как условие успешного обучения стр. 9
2 Психологические закономерности памяти дошкольников стр. 13
3 Особенности мышления дошкольников стр. 19
4 Развитие речи у детей дошкольного возраста стр. 26
Выводы по первой главе стр. 33
Глава II Технология обучения стр.36
Раздел 1. Цели и языковой компонент содержания обучения иностранному языку дошкольников
1 Сферы общения, темы и ситуации стр. 42
2 Социокультурный компонент содержания обучения стр. 46
Раздел 2. Формирование языковых навыков, речевых умений и организационные формы обучения стр. 52
1 Обучение произносительной стороне речи стр. 52
2 Обучение аудированию стр. 57
3 Обучение лексической стороне речи стр. 61
4 Обучение грамматической стороне речи стр. 67
5 Обучение говорению стр. 75
Раздел 3. Методические требования к организации процесса обучения иностранному языку в детском саду стр. 84
Выводы по второй главе стр. 95
4. Опытное обучение стр. 98
5. Заключение стр. 111
6. Список использованной литературы стр. 116
7. Приложение стр. 126
