Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы методики преподавания математики в национальных школах Севера 14
1. Региональный компонент в преподавании математики в условиях Ханты-Мансийского автономного округа 14
2. Особенности восприятия и мышления детей коренных национальностей ХМАО 19
Э. Понятие «задача» в психологии и дидактике. Классификация математических задач 32
4. Функциональное назначение математических задач и методические приемы обучения их решению 39
5. Применение аналитико — синтетического метода при решении задач 53
ГЛАВА 2. Методика обучения математике учащихся 5—6 классов национальных школ Ханты-Мансийского автономного округа 59
1. Система задач по математике для учащихся 5—6 классов, составленная с учетом региональных особенностей ХМАО 59
2. Особенности схематизации задач в обучении учащихся 5—6 классов 64
3. Организация общения учащихся 5—6 классов в обучении решению задач 76
4. Формирование мыслительных операций у учащихся 5—6 классов 84
4.1.Система задач, направленная на усвоение методов анализа и синтеза 84
4.2.Система задач, направленная на усвоение метода аналогии 88
4.3. Система задач, направленная на усвоение метода сравнения 92
4.4.Система задач, направленная на усвоение метода обобщения 99
4.5.Система задач, направленная на формирование понятия «расстояния» 101
ГЛАВА 3. Анализ результатов педагогического эксперимента 108
1. Педагогический эксперимент 108
2. Первичная обработка результатов 113
3. Вторичная обработка результатов 118
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 120
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 121
