Введение
Глава I. Теоретические основы интеграции в развитии профессионализма педагога 13
1.1. Позиционные подходы к рассмотрению категории «профессионализм» в теории педагогики 14
1.2. Теория интефации в философской и психолого-педагогической литературе (историко-логический анализ) 46
1.3. Педагогические возможности интеграции лингвострановед-ческого и психолого-педагогического знания в аспекте развития профессионализма учителя в системе повышения
квалификации 65
Выводы по I главе 89
Глава II. Педагогическая система повышения профессионализма учителя на основе интеграции лингвострановедческого и психолого-педагогического знания в ИПК 90
2.1. Значимые принципы построения педагогической системы повышения профессионализма учителя в условиях ИПК 91
2.2. Педагогическая система повышения профессионализма учителя посредством интефации лингвострановедческого и психолого-педагогического знания 103
2.3. Практическая реализация педагогической системы, направленной на повышение профессионализма учителя и основанной на интефации лингвострановедческого и психолого-педагогического знания в системе ПК 115
2.4. Проверка эффективности предложенной педагогической системы повышения профессионализма учителя 128
Выводы по II главе 149
Заключение 151
Библиофафия 154
