Введение
ГЛАВА I. ОБЩЕКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ОБРАЗОВАННОСТИ И ПРИНЦИПЫ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИНТЕГРАЦИИ.
1. Актуальные проблемы развития современной образовательной парадигмы 10-19
2. Общекультурная компетентность и ее компоненты 20-30
3. Уровни, принципы и функции интеграции учебной информации...31-50
ГЛАВА II. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Место древнерусской литературы в школьных программах 51 -64
2. Критерии отбора произведений древнерусской литературы для экспериментального курса 65-79
ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ СИСТЕМА ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКОВ И ОЦЕНКА ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ.
1 . Информационно-технологическое проектирование системы интегрированных уроков по древнерусской литературе 80-132
2. Методы и приемы диагностики общекультурной компетентности 133-149
3. Результаты диагностирующего эксперимента 150-185
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 186-192
БИБЛИОГРАФИЯ 193-206
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 207-238
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 239-249
