Введение
Глава 1. Историко-логический анализ методики изучения видов предложения в начальной школе 13
1. Лингводидактические концепции изучения видов предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске 13
2. Психолого-педагогические предпосылки изучения синтаксических единиц в начальной школе 23
3. Интегрированные уроки русского языка и чтения как методическое средство повышения эффективности обучения синтаксису в начальных классах 31
Выводы по 1 -ой главе 40
Глава 2. Методика изучения видов предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске на основе интегрированных уроков (с компьютерной поддержкой) 42
1. Лингводидактические основы обучения видам предложения на интегрированных уроках 42
2. Система средств и организационных форм обучения основным синтаксическим понятиям 51
3. Теоретико-практическое обоснование отбора упражнений по формированию синтаксических умений 64
Выводы по 2-ой главе
Глава 3. Практика применения методики изучения видов предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске 89
1. Анализ современного состояния знаний, умений и навыков у учащихся 3-4 классов по теме "Виды предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске" 89
2. Содержание обучающего эксперимента по названной методике 103
3. Результаты обучающего эксперимента 108
Выводы по 3-ей главе 120
Заключение 123
Литература 128
Приложения 146
