Введение
Глава 1. Социально - педагогические аспекты физкультурного образования школьников
1.1. Физическая культура как основной компонент культуры человека 9
1.2. Социальная потребность фундаментальных знаний по физической культуре 15
1.3. Теория физической культуры как основа физкультурного образования школьников 19
1.4. Педагогические технологии в образовательном процессе 29
1.5. Формы организации и методика преподавания теории физической культуры в школе 37
1.6. Проблемы преподавания теории физической культуры в общеобразовательной школе 43
1.7. Академический урок как основная форма изучения теории физической культуры в школе 45
1.8. Интегральная технология обучения в педагогике и перспективы ее использования в формировании фундаментальных знании по теории физической культуры 49
Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования
2.1. Цель и задачи исследования 58
2.2. Методы исследования 59
2.3. Организация исследования 64
Глава 3. Основные условия, оказывающие влияние на оптимизацию процесса преподавания теории физической культуры в общеобразовательной школе
3.1. Уровень знаний по теории физической культуры учащихся среднего школьного возраста 68
3.2. Диагностический анализ проблемы отношения школьников и учителей к теоретическому уроку по физической культуре 69
3.3. Пути повышения уровня знаний по теории физической культуры в общеобразовательной школе 78
Глава 4. Экспериментальное обоснование использования интегральной технологии обучения в формировании знаний по физической культуре у школьников 5-9-х классов
4.1. Структура и содержание программы по курсу «Теоретические уроки по физической культуре» для учащихся общеобразовательной школы 81
4.2. Формы организации и методы обучения на теоретических уроках физической культуры 85
4.3. Обсуждение результатов педагогического эксперимента 89
Выводы 133
Практические рекомендации 137
Список литературы 139
Приложения... 150
