Введение
Глава 1. Современные направления исследований интегративно-дифференцированного подхода к процессу обучения 14
1.1. Влияние социально-экономических и научно-технических факторов на характер деятельности педагога профессионального обучения 14
1.2. Историко-педагогический анализ интегративно-дифференцированного подхода к процессу обучения 41
1.3. Сущность интегративно-дифференцированного подхода к процессу обучения педагогическим дисциплинам 64
Выводы по 1 главе 82
Глава 2. Дидактическая характеристика модели реализации интегративно-дифференцированного подхода к процессу обучения педагогическим дисциплинам студентов вуза 84
2.1. Принципы и функции модели реализации интегративно-дифференцированного подхода к процессу обучения педагогическим дисциплинам студентов вуза 84
2.2. Дидактические условия реализации интегративно-дифференцированного подхода к процессу обучения педагогическим дисциплинам студентов вуза 94
2.3. Проектирование содержания педагогических дисциплин на основе интегративно-дифференцированного подхода 103
2.4. Результаты экспериментального исследования 136
Выводы по 2 главе 145
Заключение 147
Литература 149
