Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕНСИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ ПОЛИЭТНИЧЕСКИХ ГРУПП ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ ПЕДВУЗОВ 15
1.1 Особенности подготовки нерусских студентов на филологических факультетах 15
1.2 Лингводидактические принципы обучения диалогу и полилогу на русском языке студентов-филологов полиэтнических групп 22
1.3 Особенности интенсивного обучения русскому языку как неродному 33
Выводы по 1 главе 43
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ДИАЛОГУ И ПОЛИЛОГУ 46
2.1 Диалогическое единство — единица диалогической речи и полилога 46
2.2 Полилог в качестве основной формы интенсивного обучения 66
2.3 Речевая деятельность в аспекте интенсификации обучения 73
Выводы по 2 главе .. 92
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА МЕТОДИКИ ИНТЕНСИВНОГО ОБУЧЕНИЯ УСТНОЙ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ ДИАЛОГА И ПОЛИЛОГА 93
3.1 Условия проведения эксперимента 93
3. 2 Констатирующий этап экспериментальной апробации 95
3.3 Обучающий этап эксперимента 103
3.4 Контрольный этап эксперимента 116
Выводы по 3 главе 128
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 131
БИБЛИОГРАФИЯ 136
ПРИЛОЖЕНИЕ 157
