Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки использования аутентичных аудиодиалогов/полилогов в обучении немецкому языку на среднем этапе языкового ВУЗа
1.1 Лингвистические аспекты использования аутентичных аудиодиалогов/полилогов 13
1.2 Психологические аспекты использования аутентичных аудиодиалогов/полилогов на среднем этапе обучения в лингвистическом вузе 30
1.3. Дидактическая ценность аутентичных аудиодиалогов полилогов 41
Выводы по первой главе 59
Глава 2. Методика использования аутентичных аудиодиалогов полилогов и проверка её эффективности 63
2.1 Критерии отбора и место аутентичных аудиодиалогов / полилогов в системе обучения немецкому языку на среднем этапе языкового ВУЗа 64
2.2 Система обучающих упражнений и заданий на основе аутентичных аудиодиалогов/полилогов 76
2.2.1 Комплекс упражнений предтекстового этапа 79
2.2.2 Комплекс упражнений текстового этапа 96
2.2.3 Комплекс упражнений послетекстового этапа 101
2.3 Экспериментальная проверка эффективности предлагаемой методики 104
2.3.1 Организация и условия проведения обучающего эксперимента 104
2.3.2 Обучающий эксперимент и его результаты 112
Выводы по второй главе 132
Заключение 135
Библиография 140
Приложение 159
