Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы использования информационно-компьютерных технологий в обучении 16
1.1. Возможности применения информационно-компьютерных технологий в образовательной работе 16
1.2. Использование информационно-компьютерных технологий в обучении детей с особыми образовательными потребностями 34
ГЛАВА 2. Материалы и методы исследования 56
2.1. Методы изучения познавательной сферы учащихся с нарушением слуха младшего школьного возраста 56
2.2. Характеристика исследуемых глухих учащихся 75
2.3. Организация, проведение и анализ результатов исследования (констатирующий эксперимент) 91
ГЛАВА 3. Исследование применения информационно-компьютерных технологий в коррекционнои работе по развитию познавательной сферы глухих младших школьников 105
3.1. Общая характеристика уроков с применением информационно-компьютерных технологий 105
3.2. Содержание и методика обучения (формирующий эксперимент) 120
3.3. Сравнительный анализ результатов констатирующего, формирующего и контрольного экспериментов 144
3.4. Педагогические рекомендации 165
3.5. Определение базовой педагогической ИКТ-компетентности и повышение квалификации педагогов школы для детей с нарушением слуха в сфере ИКТ 169
Заключение 177
Список использованной литературы 186
Приложения 222
