Введение
Глава 1. Теоретические основы контекстного обучения профильному курсу «Экономическая информатика» 12
1.1. Пути реализации социально-экономической профильной дифференциации в средней школе 12
1.2. Контекстный подход и его использование в процессе профильного обучения старшеклассников 28
1.3. Некоторые аспекты использования контекстного подхода в обучении информатике экономической направленности 37
Выводы 50
Глава 2. Методика обучения экономической информатике в профильных классах средней школы 52
2.1. Проектирование учебного курса «Экономическая информатика» 52
2.2. Формы и методы обучения экономической информатике 82
2.3. Создание и функционирование школьной торгово-производственной компании как средства повышения уровня профильной подготовки учащихся 104
Выводы 113
Глава 3. Методика проведения и обработка результатов педагогического эксперимента 116
3.1. Организация педагогического эксперимента 116
3.2. Разработка критериев объективной оценки степени обученности и уровня профильной подготовки учащихся с использованием методов математической статистики 122
3.3. Результаты педагогического эксперимента 131
Выводы 140
Заключение 141
Список литературы 143
Приложение № 1 162
Приложение № 2 164
Приложение №3 165
Приложение №4 174
Приложение № 5 175
Приложение № 6 178
Приложение № 7 180
