Введение
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРАКСЕОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА 11
Философские и праксеологические аспекты преобразовательной деятельности 11
Психологические аспекты преобразовательной деятельности 20
Общепедагогические и методические аспекты формирования 30
умений осуществлять преобразовательную деятельность
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ УМЕНИЙ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ 45
Диагностика уровня готовности школьников осуществлять преобразовательную деятельность в процессе обучения технологии 45
Методика формирования у школьников преобразовательных умений в процессе обучения технологии (праксеологический подход) 71
Оценка уровня сформированности преобразовательных умений у школьников 90
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ОЦЕНКА МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ УМЕНИЙ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ 101
Организация экспериментальной работы 101
Состояние проблемы в практике работы учителей технологии 106
Методика проведения и анализ результатов формирующего этапа экспериментальной работы 114
3.4. Контрольно-оценочный этап экспериментальной работы 128
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 135
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 140
