Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения педагогических технологий проведения лабораторного эксперимента и тенденции их развития при обучении в вузах МЧС России 18
1.1. Роль, место и основные методические приемы проведения лабораторного эксперимента в инженерно-техническом образовании 18
1.2. Роль и место численных методов при выполнении расчетно-графических работ и типовых расчетов в инженерно-техническом образовании 36
1.3. Анализ состояния разработки проблемы использования виртуальных технологий проведения лабораторного эксперимента в инженерном образовании 45
1.4. Организация и методика исследования проблемы применения виртуальных технологий моделирования в учебном процессе вузов МЧС России 60
Глава 2. Экспериментальное исследование процесса практического обучения в вузах МЧС России на основе организации расчетно-лабораторных занятий увеличенной продолжительности 74
2.1. Анализ возможных вариантов организации расчетно лабораторных занятий увеличенной продолжительности в вузах МЧС России 74
2.2. Разработка программы эксперимента по использованию в учебном процессе расчетно-лабораторных занятий увеличенной продолжительности 89
2.3. Анализ результатов эксперимента по использованию расчетно-лабораторных занятий увеличенной продолжительности в учебном процессе
Глава 3. Необходимые условия эффективного применения виртуальных технологий лабораторного эксперимента при обучении сотрудников ГПС 119
3.1. Требования к методической поддержке выполнения комплексных расчетно-экспериментальных заданий 119
3.2. Структура и параметры компьютерно-моделирующих комплексов с эмуляцией измерений моделируемых процессов 130
Заключение 138
Литература
