Введение
ГЛАВА 1. Историко-педагогические традиции и их специфика в эксклавном регионе России 32
L1. Феномен традиции в логике различных научных дисциплин 32
1.2. Педагогические традиции как феномен образовательной действительности 51
1.3 Эксклавный регион России и его традиции 73
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 97
ГЛАВА 2. Становление и развитие образования в Восточной Пруссии в период ХШ-ХУП вв 104
2.1. Возникновение и развитие школьного дела в Орденском государстве (ХШ-начало XVI вв.) 104
2.2. Становление традиций в связи с образовательными и просветительскими реформами Альбрехта Бранденбургского 116
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 134
ГЛАВА 3. Генезис педагогических традиций в Восточной Пруссии в XVHI - первой половине XX вв 138
3.1. Развитие народного образования и педагогических традиций в Восточной Пруссии в XVIII - первой половине XX вв 138
3.2. Кенигсбергский университет в XVIII-первой половине XX вв 157
3.3. Педагогическая деятельность и взгляды Иммануила Канта 174
3.4. Развитие педагогической мысли: И. Гербарт, Ф. Бессель 189
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 204
ГЛАВА 4, Становление и развитие отечественных педагогических традиции в Калининградской области (на территории бывшей Восточной Пруссии) в советский период 210
4Л. Становление системы образования в послевоенный период (19454950 гг.) 211
4.2. Развитие системы образования и педагогических традиций в Калининградской области в период 1950-1965 гг 227
43, Развитие педагогических традиций в Калининградской области в период 1965-начало 1980 гг 237
4.4, Педагогические традиции в период реформы в системе образования в Калининградской области (1984г.-начало 1990-хгг.) 279
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 4 293
ГЛАВА 5. Историко-педагогические традиции в эксклавном регионе России на современном этапе 298
5Д. Педагогические традиции Российского государственного университета имени Иммануила Канта 298
5.2, Развитие идеи И. Канта о самоценности человеческой личности научной школой профессора О.СГребешока 310
5,3 Основные направления развития образовательной практики в эксклавном регионе России 318
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 5 364
Заключение 369
Список использованных источников и литературы„383
Приложения 435
