Введение
Глава 1. Аспекты методики изучения «Оптических явлений» в основной школе 13
1.1 Социально-психологические аспекты формирования у школьников представлений о свете. 13
1.2 Анализ содержания школьных программ и учебников. 18
1.3 Соуправление учителя и ученика на уроках физики при изучении раздела «Оптика» в основной школе. 27
1.4 Нетрадиционные приемы формирования знаний на уроках по теме «Оптические явления» 72
Выводы к главе 1. 79
Глава 2. Роль социально-психологической поддержки при изучении физики. 82
2.1 Пути управления познавательной деятельностью учащихся в процессе приобретения и усвоения новых знаний по физике . 82
2.2 Роль диагностики в условиях социально-психологической поддержки учащихся в основной школе. 95
2.3 Понятие «эффективность» в образовательном аспекте. 103
Выводы к главе 2 108
Глава .3. Сравнительные результаты диагностики в рамках социально-психологической поддержки ученика. 109
3.1 Задачи и организация педагогического эксперимента. 109
3.2 Мониторинг успешности учащихся. 114
3.3 Анализ результатов эксперимента в рамках психодиагностики. 122
Основные выводы 125
Заключение. 127
Библиография. 131
