Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы организации педагогической работы с одаренными детьми 14-63
1.1. Одаренность как комплексная проблема современного образования 14-24
1.2. Современные подходы к определению общей и детской одаренности. Виды одаренности 24-40
1.3. Теоретические и прикладные аспекты выявления интеллектуально одаренных детей 40-51
1.4. Основные принципы обучения одаренных детей и их характеристика 51 -63
Выводы 63-64
ГЛАВА 2. Система педагогической работы с одаренными детьми в условиях дополнительного общего образования 65-143
2.1 Специфика работы с одаренными детьми в условиях дополнительного общего образования 65-81
2.2 Модель свободного развития одаренных детей в условиях дополнительного общего образования (на примере регионального Центра творческого развития и гуманитарного образования для одаренных детей «Поиск») .. 81-109
2.3 Личностно-ориентированные технологии в педагогической работе с одаренными детьми в условиях дополнительного общего образования 109-128
2.4 Оценка результативности образовательной деятельности учреждения дополнительного образования для одаренных детей 128-143
Выводы 143-144
Заключение 145-148
Литература
