Введение
ГЛАВА I. ТРАДИЦИОННОЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО КАК ЭСТЕТИЧЕСКИЙ, КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН 13
1.1. Образовательный потенциал народного декоративно-прикладного искусства как предмет исследования 13
1.2. Природа орнаментального искусства. Культурологическое и эстетическое своеобразие обско-угорской орнаментики 20
1.3. Развивающие функции декоративно-прикладного искусства обско-угорских народов 39
ГЛАВА II. РАЗВИВАЮЩАЯ МОДЕЛЬ ПРИОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБСКО-УГОРСКОМУ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ 67
2.1. Развитие воображения - приоритет эстетического воспитания 67
2.2. Процедура и итоги констатирующего исследования 73
2.3. Содержание и результаты развивающей педагогической работы 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 113
ВЫВОДЫ 115
БИБЛИОГРАФИЯ 117
ПРИЛОЖЕНИЯ 144
