Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические предпосылки исследования проблемы интеллектуального развития детей с учетом этнокультурных особенностей
1.1. Состояние проблемы исследования 18
1.2. Стратегия диагностики интеллектуального развития детей младшего школьного возраста с учетом их этнокультурных особенностей 64
1.3. Теоретическая модель интеллектуального развития детей младше го школьного возраста с учетом этнокультурных особенно стей 99
Выводы по I главе 109
Глава II. Пути оптимизации интеллектуального развития детей младшего школьного возраста с учетом этнокультурных особенностей
2.1 Эмпирическое подтверждение модели оптимизации интеллектуального развития детей младшего школьного возраста 115
2.2 Этнокультурные и психолого-педагогические детерминанты оптимизации интеллектуального развития детей младшего школьного возраста 165
2.3 Психолого-акмеологическое сопровождение интеллектуального развития детей младшего школьного возраста с учетом этнокуль турных особенностей 185
Выводы по II главе 192
Заключение 196
Список использованных источников и литературы 203
Приложения 226
