Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методические основы обучения чтению китайских студентов 23
1.1. Чтение как основа развития коммуникативной компетенции при обучении китайцев русскому языку 23
1.2. Роль развития языковой догадки для понимания незнакомых слов при чтении 37
1.3. Формирование коммуникативной компетенции у китайских студентов при чтении текстов 41
1.4. Текст как основная единица обучения 47
1.5. Выводы по первой главе 69
ГЛАВА II. Этнопсихолого-педагогические особенности обучения чтению китайских студентов 73
2.1. Учёт языковой картины мира в этноориентированном обучении 73
2.2. Роль этнопсихологических факторов в обучении РКИ 81
2.3. Психолого-педагогические особенности обучения чтению китайцев .88
2.4. Специфика восприятия русского письменного текста китайскими учащимися при чтении 98
2.5. Выводы по второй главе 112
ГЛАВА III. Реализация этнометодической системы обучения чтению китайских студентов с использованием инфокоммуникационных ресурсов 116
3.1. Разработка этнометодической системы обучения чтению китайских студентов 116
3.2. Применение современных инфокоммуникационных ресурсов на уроке РКИ при обучении чтению 148
3.3. Опытное обучение и его результаты 157
3.4. Выводы по третьей главе 167
Заключение 171
Список использованной литературы
