Введение
Глава 1. Традиционный художественный институт как педагогическое явление 20
1.1. Традиционный художественный институт как этнопедагогический феномен 20
1.2. Этнопедагогические особенности традиционного художественного института и принципа его обучения мастер-подмастерье (устод-шогирд) в Таджикистане 37
1.3. Эволюция типологических форм локальных традиционных художественных институтов в Таджикистане и их социально педагогическая характеристика 66
Выводы по первой главе 98
Глава 2. Особенности учебно-воспитательной деятельности в учреждениях среднего профессионального образования сферы культуры и искусств Таджикистана и традиционной методики художественного образования мастер-подмастерье (устод-шогирд) 103
2.1. Обогащение содержания и форм учебно-воспитательной работы традиционного художественного института 103
2.2. Интеграция методики обучения мастер-подмастерье (устод-шогирд) с инновационными образовательными технологиями в колледжах культуры и искусств Таджикистана 117
Выводы по второй главе 128
Заключение 131
Список литературы 140
Приложение 1. Учебно-ориентационный словарь 152
Приложение 2. Таблицы с результатами экспериментальной работы 162
