Введение
Глава I. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В СОВРЕМЕННОЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ 18
1. Специальная подготовка будущих учителей русского языка 18
2. Состояние системы высшего филологического образования в России 31
3. Роль методической подготовки учителя русского языка в системе высшего профессионального образования 36
Выводы к 1 главе 62
Глава II. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОГНИТИВНО-КОММУНИКАТИВНОЙ МЕТОДИКИ 64
1 . Профессионально-педагогическая подготовка студента-филолога ....64
2. Проблема когнитивности в логике, психологии, лингвистике 72
3. Теоретическое обоснование коммуникативности в психологии, лингвистике 88
4. Взаимозависимость когнитивности и коммуникативности в процессе формирования речевых навыков. 97
5. Освещение проблемы педагогического общения в методической литературе с точки зрения когнитивно-коммуникативной методики 103
Выводы ко IIглаве 137
Глава III. СОДЕРЖАНИЕ КОГНИТИВНО-КОММУНИКАТИВНОЙ МЕТОДИКИ 138
1. Структура когнитивно-коммуникативной методики 139
2. Этапы формирования профессионально-педагогических навыков студентов -филологов 146
3. Система когнитивно-коммуникативных знаний и умений 150
4. Когнитивные и коммуникативные методы обучения студентов-филологов как основа формирования профессиональных навыков. 165
3.4.1. Методы обучения I ступени развития когнитивной и коммуникативной способности 166
3.4.2. Методы обучения II ступени развития когнитивной и коммуникативной способности 171
3.4.3. Методы обучения III ступени развития когнитивной
и коммуникативной способности 178
Выводы к III главе 186
Глава IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГОВ В АСПЕКТЕ КОГНИТИВНО-КОММУНИКАТИВНОЙ МЕТОДИКИ. 187
1. Организация экспериментального обучения студентов-филологов.. 187
2. Реализация когнитивно-коммуникативной методики формирования профессионально-педагогических навыков студентов-филологов в предметах методического цикла 227
3. Система занятий экспериментального обучения. 259 ,
4.3.1. Система занятий по «Теории и методике обучения русскому языку» 259
4.3.2. Система занятий по «Истории и методологии предмета» 278
4.3.3. Система занятий по «Научным основам школьного курса русского языка» 281
4.3.4. Содержание спецкурса «Региональный компонент в содержании школьного курса русского языка» 285
4. Анализ результатов экспериментального обучения студентов- филологов 291
Выводы кIVглаве. 331
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 332
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 336
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 /369
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 .394
