Введение
Глава 1. Теоретический анализ исследований психологической готовности к обучению в школе 14
1.1. Проблема психологической готовности к школьному обучению в современной психологии 14
1.2. Когнитивные аспекты готовности к обучению в школе 35
1.3. Когнитивные стили в структуре интеллектуальной готовности к обучению в школе 44
Выводы по первой главе 78
Глава 2. Методологические и методические основы исследования 81
2.1. Методологические аспекты исследования 81
2.2. Характеристика процедуры и методов исследования 84
2.3. Методы обработки и интерпретации результатов исследования 91
Выводы по второй главе 96
Глава 3. Эмпирическое исследование когнитивных стилей в структуре психологической готовности к обучению в школе 98
3.1. Анализ когнитивных стилевых особенностей детей 6-7 лет 98
3.2. Связь когнитивных стилей с уровнем интеллектуального развития и успешностью обучения в школе на начальном этапе 110
3.3. Структурно-психологический анализ взаимосвязи когнитивных стилевых особенностей с уровнем интеллекта у детей 6-7 лет 122
3.4. Структурно-психологический анализ взаимосвязи когнитивных стилевых особенностей с успешностью обучения у детей 6-7 лет 133
Выводы по третьей главе 140
Заключение 144
Литература 150
Приложения 169
