Введение
ГЛАВА I. КОМПЬЮТЕРНАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ СРЕДА КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ 12
1.1. Коммуникативная среда 12
1.1.1. Понимание «коммуникации» и «общения» в научной литературе 12
1.1.2. Модели коммуникации 16
1.1.3. Типология коммуникации 20
1.1.4. Функции коммуникации 23
1.2. Особенности компьютерной коммуникативной среды , 29
1.2.1. Общие признаки Интернета и компьютерной коммуникации 29
1.2.2. Виды электронной коммуникации и их характеристика 36
1.2.3. Характеристика компьютерного дискурса 45
1.2.4. Характеристика языковых средств компьютерной коммуникации 49
Выводы к главе 1 64
ГЛАВА II. ПРОЦЕСС ОПТИМИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКУ И ОВЛАДЕНИЯ РАЗГОВОРНОЙ РЕЧЬЮ... .67
2.1. Проблемы формирования коммуникативной компетенции в процессе овладения речью на иностранном языке 67
2.2. Современные проблемы оптимизации обучения язык} и овладения речью 74
2.3. Коммуникативные технологии в процессе оптимизации обучения РКИ 82
2.4. Использование коммуникативной среды сетевых дневников в процессе оптимизации обучения РКИ 90
2.4.1. Анализ структуры сетевых дневников 90
2.4.2 Анализ пользователей сетевых дневников 94
2.4.3, Межкультурный аспект использования сетевых дневников 97
2.4.4. Анализ языковых средств сетевых дневников 99
Выводы к главе 2 109
ГЛАВА III. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ СРЕДЫ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РКИ 111
3.1. Место методики обучения иностранных учащихся русской речи на основе использования компьютерной коммуникативной среды в процессе обучения русскому языку как иностранному , 111
3.2. Методика поэтапного использования компьютерной коммуникативной среды сетевых дневников в практике овладения учащимися разговорной речью 115
3.3. Ориентирующий эксперимент: описание и результаты 129
3.4. Принципы создания системы обучения иностранных учащихся русской речи на базе сетевых дневников . 133
3.4.1. Методы обучения 137
3.4.2. Приемы обучения 138
3.4.3. Типы упражнений 139
3.5. Организация экспериментального обучения 140
3.5.1. Принципы отбора содержания для обучения основам общения в компьютерной коммуникативной среде. Содержание экспериментального обучения 141
3.5.2. Отбор источников для изучения коммуникативного поведения в компьютерной среде на занятиях РКИ 141
3.5.3. Этапы опытно-экспериментального обучения 142
3.6 Констатирующий эксперимент (цель, структура, результативность) 142
3.7. Программа обучающего эксперимента 159
3.8. Контрольный эксперимент 170
Выводы к главе 3 178
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ...181
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ...185
Приложение
